Sosa_Espina_Mod.4_Act.3_Acuerdos Secretariales

“Análisis de los principios pedagógicos y la relación con las normas generales para la evaluación, acreditación, promoción y certificación de la educación básica”.

El objetivo principal que sustenta el plan de estudios 2011, es transformar la práctica docente (SEP, 2011). Esto requiere de la participación activa de los docentes y su actualización permanente para que desde su liderazgo ofrezcan a sus usuarios tutoría y asesoramiento académico que favorezca la inclusión, atienda la diversidad, involucre a los padres de familia, directivos y colectivo en ambientes de aprendizaje permanentes, centrados en la persona y atención de los procesos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.

Para lograrlo, es primordial tener claros los rasgos de egreso del estudiante de educación en sus diferentes ciclos para generar estrategias que les permitan evaluar con base en el intelecto, capacidad, edad, madurez de los aprendices.

No obstante, la evaluación juega un papel primordial en la vida escolar, ya que además de mediar los avances de los planes y programas, permite evaluar el trabajo que se realiza en las escuelas desde el colectivo y con los padres de familia.

Aunque para muchos se convierten en cifras, la evaluación sirve como eje del proceso educativo desde sus distintas aristas que nos permiten evaluar tanto desempeño del alumno, del maestro, del colectivo, la participación de los padres, las condiciones físicas que responden significativamente al buen o mal desempeño y rendimiento escolar, ya que no sólo el docente influye en el aprendizaje sino también las condiciones ambientales, familiares y sociales. Con la evaluación sustentada por estándares, al ser inicial o diagnóstica, formativa y sumativa permite dar un seguimiento real de los avances y los inconvenientes desde lo individual hasta lo colectivo, las necesidades de formación y de aprendizaje.

Por lo tanto, los principios pedagógicos, son una herramienta fundamental de apoyo al docente para guiar su trabajo y planificar para encaminar a sus alumnos a que logren el perfil de egreso propuesto y así, alcancen el éxito.

Principios pedagógico que sustenta el plan de estudio

Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje

Planificar para potenciar el aprendizaje

Generar ambientes de aprendizajes

Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje

Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los   estándares curriculares y los aprendizajes esperados

Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje

Evaluar para aprender

Favorecer la inclusión para atender la diversidad

Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela

Reorientar el liderazgo

La tutoría y la asesoría académica a la escuela